LA EDUCACION DE LA MANO CON LOS VALORES

viernes 25 de febrero de 2011

LA EDUCACION DE LA MANO CON LOS VALORES

                                             LA EDUCACION   DE LA MANO CON LOS  VALORES

         En la actualidad se observa varios problemas a los que idóneos y expertos en la educación responsabilizan al periodo posmoderno  y en consecuencia de ello han   surgido una serie de   transformaciones que  han  llevado a seguir buscando nuevos modelos de individuos, familias, escuelas, trabajo y sociedad. Y es por ello  la búsqueda continua de una educación de libre desarrollo donde el niño pueda vivir su vida con responsabilidad basada en normas y valores propios, que vaya descubriendo el mundo por si mismo, y elaborando sus propias ideas acerca de ellos. Para qué pueda lograr ser un individuo  consciente y libre. Para ello la educación no debe basarse en un desarrollo estrictamente técnico ya que resulta esencial reconocer en el proceso educativo  su carácter innovador orientado al cambio donde su realidad humana  este  comprometida con su realidad  social  que reconozca   y respete las decisiones de los demás.

        Para ello, es necesario que los docentes descubran que la tarea es ardua cuando se trata de orientar el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles ser capaces de enfrentar la realidad que les rodea  siendo critico, creadores y constructores de su aprendizaje  es imprescindible que los alumnos encuentren gusto por aprender y que ese aprendizaje sea transferido a situaciones propias  de la vida cotidiana  que la responsabilidad y el proceso los lleve a la elaboración de nuevos aprendizajes y de valorar lo que aprenden.

       De esta manera, es imprescindible desarrollar la sensibilidad de los alumnos, permitiéndoles identificar y establecer retos, ayudas y valoraciones propias de cada uno de los alumnos  permitiéndoles la interacción entre ellos, aumentando sus posibilidades de aprendizajes trabajando en equipo se potenciara entre ellos el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo así como la adquisición de valores. para esto es   necesario que cada uno de los maestros, niños, jóvenes y sociedad en general entiendan que la educación debe ir de la mano con la el amor , la justicia, el respeto, la paz la solidaridad que si se intenta hacer de esta manera se encontrara el camino del progreso .

LA EDUCACION UN VERDADERO RETO

        La educación primaria hoy día tiene muchos retos y el reto más importante es vincular la calidad con  la igualdad y la equidad.de nada nos sirve una matrícula muy amplia, si la educación no se mejora, desde este punto de vista la rectificación debe partir de las políticas educativas ya que estas no son cónsonas con la realidad y las necesidades, ni están acorde con la sociedad en la que estamos viviendo actualmente, ya que el maestro debe enseñarlo que el sistema educativo quiere que enseñe, cuando debería haber una educación más amplia donde le podamos enseñar a los alumnos diversas estrategias y formas de ver la educación.

            Como puede apreciarse, las politicas educativas están lejos de la orientación que se requiere para alcanzar losobjetivos de igualdad de oportunidades que justifican la existencia del sistema educativo. La desigualdad en la distribucion de la calidad afecta severamente a quienes más necesitan sacarle provecho a la educación formal, y los programas destinados a los ya excluidos tampoco parecen mostrar mucho énfasis en la calidad.    Así mismo; el incremento de la calidad del estudiante no ha sido paralelo: el rendimiento no es bueno en ninguno de los niveles educativos

       De esta manera, la educación primaria, acusa graves fallas,  como el analfabetismo el déficit escolar, la extra edad, la baja prosecución, la deserción como los excluidos de la escuela y las repitencias. Por otro lado, la cobertura de la enseñanza no es universal, no llega a todos los pueblos y caseríos, la mayoría de las edificaciones escolares están totalmente deterioradas, los maestros y maestras están muy mal pagados y las clases se imparten de manera irregular. Así mismo estos docentes representan una arteria de alta prioridad para alcanzar mayores y mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje porque es cierto que el éxito en la ejecución de las políticas educativas descansa en gran medida en las competencias de los docentes.  Así mismo; el incremento de la calidad del estudiante no ha sido paralelo: el rendimiento no es bueno en ninguno de los niveles educativos.

               Por esta razón, Plantea en conjunto el trabajo pedagógico de la instituciones sobre la base de la investigación de contexto y lo vincula con la comunidad,
 este trabajo lo realiza la escuela partiendo  de sus necesidades y problemas a objeto de desarrollar acción pedagógica, cultural, recreativas, tecnológicas
por medio del   Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), que es una propuesta institucional de trabajo colectivo y social que interactúa en la escuela y la comunidad, con el fin de gestar acciones fundamentales, que tienen que ver con la institución, que quieren tener el tipo de sociedad que desean formar, así mismo las acciones a desarrollar para el logro   de objetivos propuestos a objetos de alcanzar el bien común y es allí donde comienza gran parte de la problemática de la educación primaria ya que estos en su mayoría están descontextualizados no se elaboran en función de las necesidades comunes de la escuela y la comunidad y por ende no es de interés para los factores involucrados.

En conclusión, la educación primaria debe desarrollarse a través de una práctica pedagógica constructiva, reflexiva y abierta que promueva el aprendizaje cooperativo y cree espacios para el análisis y desarrollo del conocimiento en todos los campos.